PROJETO
8ª Série - 2003
Tema:
. O LEGADO DO SABER DE ONTEM ALAVANCANDO A EXPERIÊNCIA
DO AMANHÃ
. Descobrir o sentido do tempo e o valor da memória.
. Entender o presente buscando suas raízes no passado.
. Comparar realidades de épocas diferentes: o presente e o passado.
. Conhecer, reconhecer e valorizar a experiência e a contribuição de pensadores, cientistas
e artistas de outras épocas na construção da história da humanidade.
. Ano letivo de 2003
. Língua Portuguesa – Profª Simone
. Matemática – Prof. Joaquim
. Desenho Geométrico – Profª Thitaka
. Ciências – Profª Silvana
. História – Prof. Edson e Prof. Otávio
. Geografia – Profª Maria Hilda
. Espanhol – Profª Priscila
. Inglês - Profª Emília
. Educação Física - Prof. Luis Carlos
. Ensino Religioso - Profª Fátima e Prof Marcelo K.
. Destacar e valorizar o que é belo em cada etapa de desenvolvimento do Ser Humano.
. Identificar as limitações que são naturais em cada faixa etária.
. Reconhecer os valores necessários à convivência harmônica e fraterna entre as pessoas
. Relacionar a convivência positiva entre os seres humanos com a necessidade de um
caminho para a felicidade, busca natural do ser humano.
. Constatar que a História vai além do que é mostrado nos livros oficiais evidenciando a
importância da preservação da memória histórica que se mantém através das tradições,
festas, encontros e relatos orais passados de geração em geração.
. Conhecer, comparar, relacionar e valorizar características da época dos avós com a dos
alunos: usos e costumes, expectativa em relação ao futuro, moedas, vestimentas e
entretenimentos.
. Coletar e analisar dados que indiquem as causas do envelhecimento da população mundial e suas implicações.
. Dar condições para que o aluno identifique semelhanças e diferenças entre Primeiro e
Terceiro mundos, contextualizando com a vida do idoso.
. Criar mecanismos de apoio necessários para o desenvolvimento do Projeto nos diferentes
componentes curriculares:organizar e analisar dados coletados pelos alunos, construindo
tabelas e gráficos.
. Conhecer, reconhecer e valorizar a contribuição, para a humanidade, de alguns grandes
mestres da música clássica.
Língua Portuguesa
. Auxiliar o desenvolvimento das atividades propostas nos diferentes Componentes
Curriculares para execução do Projeto:
- despertando o espírito investigativo e orientando o trabalho de pesquisa.
- analisando, interpretando e organizando informações coletadas pelos alunos.
- criando condições para a reescrita de textos produzidos pelos alunos.
. Destacar a obra de Ana Lins dos Guimarães Peixoto Bretas – Cora Coralina - que
teve uma trajetória literária peculiar: primeiro livro publicado aos 76 anos e
apresentação no mercado internacional quase aos 90, pelas mãos de Carlos Drumond de
Andrade.
Ciências Físicas e Biológicas
. Estabelecer relações entre estudos experimentais e descobertas científicas.
. Refletir sobre a importância de descobertas científicas que garantiram melhoras
significativas na qualidade de vida do ser humano.
- Fleming e a descoberta da penicilina
- Dimitri Mendeleev e a elaboraçao da Tabela Periódica: a proposta inicial e
as reformulações posteriores – 1869..............................2003
- Linus Pauling e a distribuição eletrônica: 1930..............................2003
. Desenvolver, nos alunos, a percepção dos limites do próprio corpo e os potenciais que
podem ser aperfeiçoados.
. Estabelecer relações entre atividade física e Qualidade de Vida.
Conteúdos a
serem desenvolvidos:
. Relações Humanas: vivendo e convivendo
. Vídeo da Campanha da Fraternidade/2003: cálculo das idades em horas de
vida
História
. Estudo comparativo de características da realidade de nossos dias e da época dos avós
dos alunos da 8ª série do Ensino Fundamental/2003: economia, organização da socieda-
de, conflitos sociais.
. Era de Vargas. Legislação trabalhista e Reforma Previdenciária.
. Inserção do Brasil no contexto da Guerra Fria.
. Aumento da expectativa de vida X crescimento urbano industrial.
- Queda da natalidade.
- Avanços na medicina – produção de vacinas: a contribuição de Salk e Sabin.
- Evolução tecnológica
- Fordismo: a introdução do uso do automóvel como meio de transporte.
Inglês e Espanhol
. Diferenças da vida do idoso entre países de Primeiro e Terceiro mundos: aposentadoria,
lazer, gastos com saúde e moradia, perspectivas de vida.
Matemática e Desenho:
. Noções de Estatística; porcentagem, elaboração de tabelas e construção de gráficos..
. Música clássica de todos os tempos: biografia e principais criações de renomados
compositores nacionais e internacionais.
. A Pesquisa Escolar: o que é e como deve ser feita. Texto de apoio para desenvolvimento desta atividade: Pesquisa na escola, de Marcos Bagno.
. Organização de roteiro para entrevistas.
. Elaboração de relatório
. Análise e interpretação de texto
. Produção de texto.
. A Poesia de Cora Coralina
. Relação entre estudos experimentais e descobertas científicas: a descoberta da penicili-
na
. Elementos químicos
. Ligações químicas
. Tabela Periódica
. Distribuição eletrônica
.
. Avaliação física:
- avaliação . cardio respiratória ( teste de Cooper adaptado)
. neuromotora: abdominal,flexão de braço, barra fixa.
. resistência anaeróbica: corrida de quatro cantos.
. potência muscular dos membros superiores e inferiores.
. antropométrica: dobras cutâneas, perímetro, peso e altura.
. velocidade: corrida – 50 metros.
. Comparação de resultados de avaliação física de duas faixas etárias- 15/16 anos e 50/60
anos, ressaltando a importância da atividade física como instrumento de Qualidade de
Vida.
. Em sala de aula:
- Organização de álbuns a serem construídos pelos próprios alunos a partir de gravuras,
fotos e comentários pessoais.
- Cálculo das idades em horas.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização do Power Point para trabalhar as os dados obtidos pelos alunos.
06 aulas , no decorrer do 2º bimestre
- Análise e organização das informações trazidas pelos alunos.
- Organização de coletânea de entrevistas.
- Depoimentos.
- Elaboração de quadros-síntese a partir dos dados obtidos.
- Atividades apoiadas em ilustrações, fotos e esquemas que levem o aluno a visualizar
a situação apresentada.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites sobre o século XX
- Preparo de material para divulgação dos trabalhos no Espaço Cultural:coletânea
de textos.
- Utilização do Word e Power Point.
02 aulas por classe, no decorrer do 3º bimestre
. Em sala de aula:
- Projeção de filmes
- Aula expositiva.
- Análise e interpretação de artigos jornalísticos
- Utilização de vídeo da Campanha da Fraternidade
- Construção de painéis mostrando a cidade de ontem e a de hoje: a década de 20 e a
atual, para apresentação no Espaço Cultural.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites sobre o assunto.
- Construção de tabelas e gráficos, desenvolvendo um trabalho conjunto com Desenho
e Matemática.
03 aulas por classe, às 4ª feiras , 2ª bimestre= 16/4;23/4; 30/4
. Em sala de aula:
- Trabalhos individuais, em grupo e em duplas para coleta de informações sobre o
assunto.
- Relato de conversas com pessoas mais velhas da família, investigando a rotina delas
- Leitura e Interpretação de textos de livros, revistas, jornais e selecionados via
via Internet
- Produção de textos em Inglês e Espanhol.
- Elaboração de um enigma a partir de frases criadas pelos próprios alunos como
resultado da pesquisa realizada.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites para pesquisa.
- Utilização do Power Point
Espanhol= 01 aula por classe- Primeira 4ª feira do mês de agosto
Inglês= 02 aulas por classe – 3ª e 5ª feiras do 2ª bimestre.
- Trabalhos individuais e em grupo: organização e análise de dados
- Confecção de livros e cartazes para apresentação dos trabalhos.
- Construção de conceitos: estatística, porcentagem, tabelas e gráficos.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites para pesquisa.
- Power Point e Excel
- Organização do trabalho para divulgação na Escola 24 horas.
Desenho: 03 aulas por classe no decorrer do 3º Bimestre
. Em sala de aula:
- Leitura, interpretação e produção de textos.
- Reescrita de textos produzidos pelos alunos.
- Utilização de textos complementares sobre pesquisa escolar.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites para pesquisa.
- Utilização do Word e Power Point: preparo de material para o Espaço Cultural.
04 aulas por classe, sendo 02 nas duas últimas 5ª feiras do mês de abril e
02 nas duas primeiras 5ª feiras do mês de junho.
. Em sala de aula:
- Trabalho em grupo: coleta, organização e análise de dados.
- Apresentação dos trabalhos para os colegas da classe.
- Construção da tabela periódica.
. No Laboratório de Física, Química e Biologia:
- Atividades experimentais.
. No Laboratório de Informática:
- Utilização de sites para coleta de informações.
04 aulas por classe : 2ª feiras das quatro primeiras semanas do segundo semestre.
- Análise de dados
- Com o uso de Tecnologia de Inter Redes e com a linguagem ASP conectada a Banco de dados, os resultados obtidos pelos alunos na avaliação física inicial
serão recolhidos para serem utilizados posteriormente na Reavaliação.
Avaliação
. Avaliação do desempenho dos alunos na realização das atividades previstas no projeto: contínua, com sínteses bimestrais, observando sempre os indicadores de desempenho
Escolar e o caráter diagnóstico da avaliação.
.Avaliação do Projeto pela Direção/Coordenação e grupo de professores responsáveis pela elaboração e execução do trabalho.
. Avaliação do Projeto pelos próprios alunos, logo após a apresentação no Espaço Cultural.
. Avaliação do Projeto pelos pais e/ou visitantes que comparecerem ao Espaço Cultural e desejarem expressar sua opinião sobre o trabalho, incluindo, sempre que possível sugestões para seu aprimoramento.